第五章 怼了起来（2 / 5）

其他任课老师，不知道还有没有什么情况反映？”

“我一句，高一（4）班的作业，经常性的一半人不交，这个情况，从开学的第一天就出现了。我不知道是我布置下去的作业多，还是这些学生不愿意做，总之这个班对待学习的态度，让我这个不是班主任的物理老师，都为他们担心。”

戚昌林连连摇头，他的这些都是大实话，没有丝毫的隐瞒。见过差的，没见过这么差的。要真的是因为作业多，那也只是偶尔的一两次，怎么可能开学到现在都是如此呢？

更何况，现在高一阶段的各门学科学的都还是基础性的知识，简单习题就能解决，又怎么可能布置太多作业？

“对于这个情况，我负责看晚自习的，也有必要一。高中校规，明明规定不得带手机进入教室，可就在昨天晚自习，我竟然抓到了四名学生在玩手机，现在这四个人的手机，还躺在我的办公桌上呢！”语文老师徐娇似是很认同戚昌林的法一样，“像这种糟糕态度对待学习的学生，将来不要拖学校后腿就千谢万谢了。”

刘毅听着徐娇的话，自然明白她意思。她这是在拿升学率事。

根据刘毅的了解，新区中学作为江南市最为优秀的高中，在整个长江省都是排的上号的。可就是这样的中学已就免不了俗，或者，新区中学的名声就是靠升学率、本科率、重点本科人数等等这些苍白的数据堆出来的。

诚然，这些数据确实能够体现一所中学的教学水平，但这并不代表着教育水平很高。换言之，这些苍白数据，让很多人把教学和教育两种概念搞混了。但是，在体制之内，刘毅就算想要为这些学生辩解都有些难。因为，确实是学生不遵守校规校纪在先。

“我本身住宿在学校的，一天课程结束之后，我可以辅助各位老师，狠抓这一方面的事情。毕竟，学习态度一旦放松下来，将来再想改正就来不及了。”其实，刘毅对于徐娇的一部分法还是赞同的，他在自己的工作笔记本上记上几笔后，继续问道，“历史老师、政治老师、英语老师等其他几位老师，还有什么问题要反馈的吗？”

“对于文科老师来，你们的问题应该是比较多的，比如四班整体学生的抄写、默写情况，再比如四班的背诵等，这些问题都可以拿到会议上交流一下，也好让刘毅老师熟悉一下四班。”鲁友盛点了点头，神色严肃，“当然，有好的地方也要一嘛，如果的全都是缺点和问题，又怎么能谈得上全面呢？所谓全面，就是问题和值得表扬的地方都有！”

鲁