第九百二十二章 防川海事学院（2 / 4）

的能让徒弟真心亲近。

怕的就是那种没经历过实战，混资历混出来的带兵人，工作型的教官，执行的是规章，看似很严，可更让人厌烦。别让徒弟真心亲近，有机会不打你黑枪就不错。

很多老兵，根本称不上老兵，就是当兵时间长罢了，也欺负新兵，那就是老混子，被兵捅了都不冤。

只有从战场上下来的，才知道什么是生死与共，那个虐兵不是为了欺负人，是怕新兵上去就没了。与老兵欺负新兵，不是一回事。

两者的性质与氛围，完全不同，新兵都可以感受出来。是亲近，还是恨，一目了然。

部队，帮派，工厂，院校，都是相同的现象，真有本事的虐新兵，虐弟，虐徒弟，虐学员，越虐的狠，学员反而越是厚脸皮的凑上去找虐。

相反，那种滥竽充数的就完了，有形无神，遇乱则散。

这就是实战一线，与和平后方的区别。

因为前者有底气，传授的是经验，是活地图。后者是人云亦云，传授的规章制度，是复读机。

两者不是一个概念！

故而，防川海事学院的教官反动到这个地步，天南地北的学生非但与教官群体没仇恨，反而异常亲近，不知不觉就模仿起了教官们的反动做派，越来越反动。

这是很正常的，防川海事学院的教官群体，全是从世界各地轮岗过来的，半休假半虐孩子，当个玩了。

这些教官是什么人？那可不是找个教职当工作的教职人员，本职工作还在仙女飞船。

这些人都是活地图，世界各地跑遍，海洋陆地，中土异域的无数故事，亲历的知道的听来的，没事就跟学员们吹牛逼，一个个精通数国外语，骂人泡妞遣词造句尤其牛逼。

随便一个教官，都能用印欧语系中的英荷德瑞，丹麦，挪威语，俄语，印地语，波斯语，希腊语，闪含语系中的阿拉伯语，希伯来语，柏柏尔语，非洲土语等三种以上的语言与当地人交流。

更狠的用爱斯基摩语骂人都倍溜儿。

学生最爱问的一类：“意大利语草泥马怎么？”“阿拉伯语去你马勒戈咋？”

像是这类问题，一个个教官张口就来。

有熊孩子请教：“俄语草泥马怎么？”教官马上顺嘴就是：“牙留不留，节比亚”，熊孩子再问：“那俄语我爱你怎么？”教官马上回：“波俩七。”

防川海事学院是有国际生的，熊孩子一学会立马乐滋滋的去跟俄罗斯女学生表白